• Math

5.2(B) compare and order two decimals to thousandths and represent comparisons using the symbols >, <, or =

5.3(B) multiply with fluency a three‐digit number by a two‐digit number using the standard algorithm

5.3(C) solve with proficiency for quotients of up to a four‐digit dividend by a two‐digit divisor using strategies and the standard algorithm

5.3(E) solve for products of decimals to the hundredths, including situations involving money, using strategies based on place‐value understandings, properties of operations, and the relationship to the multiplication of whole numbers

5.3(G) solve for quotients of decimals to the hundredths, up to four‐digit dividends and two‐digit whole number divisors, using strategies and algorithms, including the standard algorithm

5.3(I) represent and solve multiplication of a whole number and a fraction that refers to the same whole using objects and pictorial models, including area models

5.3(L) divide whole numbers by unit fractions and unit fractions by whole numbers

5.3(K) add and subtract positive rational numbers fluently

5.4(B) represent and solve multi‐step problems involving the four operations with whole numbers using equations with a letter standing for the unknown quantity

5.4(C) generate a numerical pattern when given a rule in the form y = ax or y = x + a and graph

5.4(F) simplify numerical expressions that do not involve exponents, including up to two levels of grouping

5.4(H) represent and solve problems related to perimeter and/or area and related to volume

5.5(A) classify two‐dimensional figures in a hierarchy of sets and subsets using graphic organizers based on their attributes and properties

5.8(C) graph in the first quadrant of the coordinate plane ordered pairs of numbers arising from mathematical and real‐world problems, including those generated by number patterns or found in an input‐output table

5.9(C) solve one‐ and two‐step problems using data from a frequency table, dot plot, bar graph, stem‐and‐leaf plot, or scatterplot

5.10(F) balance a simple budget

Foundational Language Skills

5.2A  Demonstrate and apply phonetic knowledge by:

5.2B Demonstrate and apply spelling knowledge

5.3B use context within and beyond a sentence to determine the relevant meaning of unfamiliar words or multiple-meaning words

5.6E make connections to personal experiences, ideas in other texts, and society

5.7D retell, paraphrase, or summarize texts in ways that maintain meaning and logical order; (Response Skills)

5.8A Infer multiple themes within a text using text evidence

5.8C analyze plot elements, including rising action, climax, falling action, and resolution

5.9D recognize characteristics and structures of informational text, including:

5.9Di the central idea with supporting evidence;

5.10A Explain the author's purpose and message within a text;

5.10D Describe how the author's use of imagery, literal and figurative language such as simile and metaphor, and sound devices achieves specific purposes.

Writing

5.11A Plan a first draft by selecting a genre for a particular topic, purpose, and audience using a range of strategies such as brainstorming, freewriting, and mapping

5.11B Develop drafts into a focused, structured, and coherent piece of writing

5.11C Revise drafts to improve sentence structure and word choice by adding, deleting, combining, and rearranging ideas for coherence and clarity.

5.11DEdit drafts using standard English conventions, including:

Espanol

Matemáticas

5.2 (B) compare y ordene dos decimales a milésimas y represente comparaciones usando los símbolos>, <o =

5.3 (B) multiplique con fluidez un número de tres dígitos por un número de dos dígitos usando el algoritmo estándar

5.3 (C) resuelva con competencia cocientes de hasta un dividendo de cuatro dígitos por un divisor de dos dígitos utilizando estrategias y el algoritmo estándar

5.3 (E) resuelva productos de decimales hasta las centésimas, incluidas situaciones que involucren dinero, usando estrategias basadas en la comprensión del valor posicional, las propiedades de las operaciones y la relación con la multiplicación de números enteros

5.3 (G) resuelva para cocientes de decimales hasta las centésimas, dividendos de hasta cuatro dígitos y divisores de números enteros de dos dígitos, utilizando estrategias y algoritmos, incluido el algoritmo estándar

5.3 (I) representar y resolver la multiplicación de un número entero y una fracción que se refiere al mismo entero utilizando objetos y modelos pictóricos, incluidos los modelos de área

5.3 (L) divide números enteros por fracciones unitarias y fracciones unitarias por números enteros

5.3 (K) sumar y restar números racionales positivos con fluidez

5.4 (B) represente y resuelva problemas de varios pasos que involucren las cuatro operaciones con números enteros usando ecuaciones con una letra que represente la cantidad desconocida

5.4 (C) generar un patrón numérico cuando se le da una regla en la forma y = ax o y = x + a y gráfico

5.4 (F) simplificar expresiones numéricas que no involucran exponentes, incluyendo hasta dos niveles de agrupación

5.4 (H) representar y resolver problemas relacionados con el perímetro y / o área y relacionados con el volumen

5.5 (A) clasificar figuras bidimensionales en una jerarquía de conjuntos y subconjuntos utilizando organizadores gráficos basados ​​en sus atributos y propiedades

5.8 (C) gráfico en el primer cuadrante del plano de coordenadas pares ordenados de números que surgen de problemas matemáticos y del mundo real, incluidos los generados por patrones numéricos o que se encuentran en una tabla de entrada-salida

5.9 (C) resuelva problemas de uno y dos pasos utilizando datos de una tabla de frecuencia, diagrama de puntos, gráfico de barras, diagrama de tallo y hojas o diagrama de dispersión

5.10 (F) equilibrar un presupuesto simple

Lectura / Artes del lenguaje

5.2A Demostrar y aplicar conocimientos fonéticos mediante:

5.2B Demostrar y aplicar conocimientos de ortografía

5.3B usar el contexto dentro y más allá de una oración para determinar el significado relevante de palabras desconocidas o palabras de múltiples significados

Leyendo

5.6E establecer conexiones con experiencias personales, ideas en otros textos y la sociedad

5.7D vuelve a contar, parafrasear o resumir textos de manera que mantengan el significado y el orden lógico; (Habilidades de respuesta)

5.8A Inferir múltiples temas dentro de un texto usando evidencia textual

5.8C analiza los elementos de la trama, incluida la acción ascendente, el clímax, la acción descendente y la resolución

5.9D reconocer las características y estructuras del texto informativo, que incluye:

5.9Di la idea central con evidencia de apoyo;

5.10A Explicar el propósito y el mensaje del autor dentro de un texto;

5.10D Describir cómo el uso de imágenes, lenguaje literal y figurativo como el símil y la metáfora, y los dispositivos de sonido por parte del autor logra propósitos específicos.

Escribiendo

5.11A Planifique un primer borrador seleccionando un género para un tema, propósito y audiencia en particular utilizando una variedad de estrategias como lluvia de ideas, escritura libre y mapeo.