• As a district, we strive to ensure every student learns at high levels. Our Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS) are very lengthy. According to research, if educators wanted children to learn every standard listed in our TEKS, students would need to be in school until they are 22 years old. For that purpose, we have to prioritize the most important standards for every student to master in order to be successful in the following grade level. Our teachers and district leaders have worked together to determine those essential standards for each grade level. In an effort to gain your support, we have compiled the essential standards for math and reading in this document. If you have any questions, please do not hesitate to contact us!

     

    Our 4th grade reading essential standards are:

    Foundational Language Skills

    4.2A  Demonstrate and apply phonetic knowledge by: 4.2BDemonstrate and apply spelling knowledge

    4.3B use context within and beyond a sentence to determine the relevant meaning of unfamiliar words or multiple-meaning words

     

    Reading

    4.6E make connections to personal experiences, ideas in other texts, and society

    4.7D retell, paraphrase, or summarize texts in ways that maintain meaning and logical order

    4.8A infer basic themes supported by text evidence

    4.8C Analyze plot elements, including the rising action, climax, falling action, and resolution.

    4.9D recognize characteristics and structures of informational text, including (i)central idea with supporting evidence; 

    4.10A Explain the author's purpose and message within a text.

    4.10D Describe how the author's use of imagery, literal and figurative language such as simile and metaphor, and sound devices such as alliteration and assonance achieves specific purposes.

     

    Writing

    4.11A plan a first draft, develop, revise, & edit, drafts

    4.11BDevelop drafts into a focused, structured, and coherent piece of writing by:

    4.11CRevise drafts to improve sentence structure and word choice by adding, deleting, combining, and rearranging ideas for coherence and clarity.

    4.11DEdit drafts using standard English conventions.

     

    Our 4th grade math essential standards are:

    4.2(B) represent the value of the digit in whole numbers through 1,000,000,000 and decimals to the hundredths using expanded notation and numerals

     4.2(G) relate decimals to fractions that name tenths and hundredths

    4.3(D) compare two fractions with different numerators and different denominators and represent the comparison using the symbols >, =, or <

    4.4(A) add and subtract whole numbers and decimals to the hundredths place using the standard algorithm

    4.4(D) use strategies and algorithms, including the standard algorithm, to multiply up to a four‐digit number by a one‐digit number and to multiply a two‐digit number by a two‐digit number. Strategies may include mental math, partial products, and the commutative, associative, and distributive properties

    4.4(F) use strategies and algorithms, including the standard algorithm, to divide up to a four‐digit dividend by a one‐digit divisor

    4.4(H) solve with fluency one‐ and two‐step problems involving multiplication and division, including interpreting remainder sentence 

    4.5(A) represent multi‐step problems involving the four operations with whole numbers using strip diagrams and equations with a letter standing for the unknown quantity

    4.5(D) solve problems related to perimeter and area of rectangles where dimensions are whole numbers

    4.6(D) classify two‐dimensional figures based on the presence or absence of parallel or perpendicular lines or the presence or absence of angles of a specified size

    4.7(C) determine the approximate measures of angles in degrees to the nearest whole number using a protractor

    4.8(C) solve problems that deal with measurements of length, intervals of time, liquid volumes, mass, and money using addition, subtraction, multiplication, or division as appropriate

    4.9(A) represent data on a frequency table, dot plot, or stem‐and‐leaf plot marked with whole numbers and fractions

    Como distrito, nos esforzamos por garantizar que todos los estudiantes aprendan a niveles altos. Nuestros conocimientos y habilidades esenciales de Texas (TEKS) son muy extensos. Según la investigación, si los educadores quisieran que los niños aprendan todos los estándares enumerados en nuestro TEKS, los estudiantes tendrían que estar en la escuela hasta los 22 años. Para ese propósito, tenemos que priorizar los estándares más importantes que cada estudiante debe dominar para tener éxito en el siguiente nivel de grado. Nuestros maestros y líderes del distrito han trabajado juntos para determinar esos estándares esenciales para cada nivel de grado. En un esfuerzo por obtener su apoyo, hemos recopilado los estándares esenciales para matemáticas y lectura en este documento. Si tiene alguna pregunta, no dude en ponerse en contacto con nosotros.

     

    Nuestros estándares esenciales de lectura de 4to grado son:

    Habilidades fundamentales del lenguaje

    4.2A Demostrar y aplicar el conocimiento fonético al: 4.2BDemostrar y aplicar el conocimiento de ortografía

    4.3B Usar el contexto dentro y más allá de una oración para determinar el significado relevante de palabras desconocidas o palabras de significados múltiples

     

    Lectura

    4.6E hacer conexiones con experiencias personales, ideas en otros textos y la sociedad

    4.7D volver a contar, parafrasear o resumir textos de manera que mantengan el significado y el orden lógico

    4.8A inferir temas básicos respaldados por la evidencia del texto

    4.8C Analizar elementos de la trama, incluido el surgimiento acción, clímax, acción descendente y resolución.

    4.9D reconocer las características y estructuras del texto informativo, incluyendo (i) idea central con evidencia de apoyo; 

    4.10A Explique el propósito y el mensaje del autor dentro de un texto.

    4.10D Describa cómo el uso que hace el autor de imágenes, lenguaje literal y figurativo como el símil y la metáfora, y los dispositivos de sonido como la aliteración y la asonancia logra propósitos específicos.

     

    Redacción

    4.11A Planificar un primer borrador, desarrollar, revisar y editar borradores

    4.11BDesarrollar borradores en un escrito enfocado, estructurado y coherente al:

    4.11CRevisar borradores para mejorar la estructura de la oración y la elección de palabras agregando, eliminando, combinando y reorganizar las ideas para lograr coherencia y claridad.

    4.11DEdite borradores utilizando las convenciones estándar del inglés.

     

    Nuestros estándares esenciales de matemáticas de cuarto grado son:

    4.2 (B) representan el valor del dígito en números enteros hasta 1,000,000,000 y decimales hasta las centésimas usando notación expandida y numerales

    4.2 (G) relacionan decimales con fracciones que nombran décimas y centésimas

    4.3 (D) comparar dos fracciones con numeradores diferentes y denominadores diferentes y representar la comparación usando los símbolos>, = o <

    4.4 (A) sumar y restar números enteros y decimales hasta el lugar de las centésimas usando el algoritmo estándar

    4.4 (D) usar estrategias y algoritmos, incluido el algoritmo estándar, para multiplicar hasta un número de cuatro dígitos por un número de un dígito y para multiplicar un número de dos dígitos por un número de dos dígitos. Las estrategias pueden incluir matemáticas mentales, productos parciales y las propiedades conmutativas, asociativas y distributivas

    4.4 (F) Utilice estrategias y algoritmos, incluido el algoritmo estándar, para dividir hasta un dividendo de cuatro dígitos por un divisor de un dígito

    4.4 (H ) resuelven con fluidez problemas de uno y dos pasos que involucran multiplicación y división, incluida la interpretación de la oración restante 

    4.5 (A) representan problemas de varios pasos que involucran las cuatro operaciones con números enteros usando diagramas de tiras y ecuaciones con una letra que representa la cantidad desconocida

    4.5 (D) resuelva problemas relacionados con el perímetro y el área de rectángulos donde las dimensiones son números enteros

    4.6 (D) clasifique figuras bidimensionales con base en la presencia o ausencia de líneas paralelas o perpendiculares o la presencia o ausencia de ángulos de un tamaño específico

    4.7 ( C) determinar las medidas aproximadas de los ángulos en grados al número entero más cercano usando un transportador

    4.8 (C) resolver problemas que tratan con medidas de longitud, intervalos o f tiempo, volúmenes de líquido, masa y dinero usando suma, resta, multiplicación o división según corresponda

    4.9 (A) representar datos en una tabla de frecuencia, diagrama de puntos o diagrama de tallo y hojas marcado con números enteros y fracciones