• Math

2.2(B) use standard, word, and expanded forms to represent numbers up to 1,200.

2.2(D) use place value to compare and order whole numbers up to 1,200 using comparative language, numbers, and symbols (>, <, or =).

2.3(C) use concrete models to count fractional parts beyond one whole using words and recognize how many parts it takes to equal one whole

2.4(C) solve one‐step and multi‐step word problems involving addition and subtraction within 1,000 using a variety of strategies based on place value, including algorithms.

2.5(A) determine the value of a collection of coins up to one dollar.

2.8(B) classify and sort three‐dimensional solids, including spheres, cones, cylinders, rectangular prisms (including cubes as special rectangular prisms), and triangular prisms, based on attributes using formal geometric language

2.8(C) classify and sort polygons with 12 or fewer sides according to attributes, including identifying the number of sides and number of vertices

2.9(G) read and write time to the nearest one‐minute increment using analog and digital clocks and distinguish between a.m. and p.m.

2.9(D) determine the length of an object to the nearest marked unit using rulers, yardsticks, meter sticks, or measuring tapes

2.6(A) Model, create, and describe contextual multiplication situations in which equivalent sets of concrete objects are joined.

2.10(C) write and solve one‐step word problems involving addition or subtraction using data represented within pictographs and bar graphs with intervals of one

Foundational Language Skills

2.2B Demonstrate and apply phonetic knowledge by:

2.2C Demonstrate and apply spelling knowledge by:

2.3B Use context within and beyond a sentence to determine the meaning of unfamiliar words.

2.7B write brief comments on literary or informational texts that demonstrate an understanding of the text

2.7D retell texts in ways that maintain meaning and logical order.

2.8A discuss topics and determine theme using text evidence with adult assistance

2.8C Describe and understand plot elements, including the main events, the conflict, and the resolution, for texts read aloud and independently.

2.9Di Recognize characteristics and structures of informational text, including: the central idea and supporting evidence with adult assistance.

2.9Dii Recognize characteristics and structures of informational text, including: features and graphics to locate and gain information

2.10A Discuss the author's purpose for writing text.

Writing

2.11A  Plan a first draft by generating ideas for writing such as drawing and brainstorming.

2.11B Develop drafts into a focused piece of writing (I)organizing with structure, (ii) developing an idea with specific and relevant details.

Espanol

Matemáticas

2.2 (B) use formas estándar, de palabras y expandidas para representar números hasta 1200.

2.2 (D) use el valor posicional para comparar y ordenar números enteros hasta 1200 usando lenguaje comparativo, números y símbolos (>, <o =).

2.3 (C) use modelos concretos para contar partes fraccionarias más allá de un entero usando palabras y reconozca cuántas partes se necesitan para igualar un entero

2.4 (C) resuelva problemas verbales de uno y varios pasos que involucran sumas y restas dentro de 1,000 usando una variedad de estrategias basadas en el valor posicional, incluidos los algoritmos.

2.5 (A) determine el valor de una colección de monedas de hasta un dólar.

2.8 (B) clasifique y clasifique sólidos tridimensionales, incluidas esferas, conos, cilindros, prismas rectangulares (incluidos los cubos como prismas rectangulares especiales) y prismas triangulares, con base en atributos utilizando lenguaje geométrico formal

2.8 (C) clasifique y ordene polígonos con 12 o menos lados según los atributos, incluida la identificación del número de lados y el número de vértices

2.9 (G) leer y escribir el tiempo al incremento de un minuto más cercano usando relojes analógicos y digitales y distinguir entre a.m. y p.m.

2.9 (D) determinar la longitud de un objeto a la unidad marcada más cercana usando reglas, varas de medir, varas de medir o cintas métricas

2.6 (A) Modele, cree y describa situaciones de multiplicación contextual en las que se unen conjuntos equivalentes de objetos concretos.

2.10 (C) escriba y resuelva problemas verbales de un paso que involucren sumas o restas usando datos representados en pictografías y gráficas de barras con intervalos de uno

Lectura / Artes del lenguaje

Segundo

2.2B Demostrar y aplicar conocimientos fonéticos al:

2.2C Demostrar y aplicar conocimientos de ortografía al:

2.3B Usar el contexto dentro y más allá de una oración para determinar el significado de palabras desconocidas.

Leyendo

2.7B escribir comentarios breves sobre textos literarios o informativos que demuestren una comprensión del texto

2.7D vuelve a contar textos de manera que mantengan el significado y el orden lógico.

2.8A discutir temas y determinar el tema usando evidencia textual con la ayuda de un adulto

2.8C Describir y comprender los elementos de la trama, incluidos los eventos principales, el conflicto y la resolución, para textos leídos en voz alta e independientemente.

2.9Di Reconocer las características y estructuras del texto informativo, que incluye: la idea central y la evidencia de apoyo con la ayuda de un adulto.

2.9Dii Reconocer las características y estructuras del texto informativo, que incluyen: características y gráficos para localizar y obtener información

2.10A Discuta el propósito del autor al escribir texto.

Escribiendo

2.11A Planifique un primer borrador generando ideas para la escritura, como el dibujo y la lluvia de ideas.

2.11B Desarrollar borradores en un escrito enfocado (I) organizar con estructura, (ii) desarrollar una idea con detalles específicos y relevantes.