• Math

     4.2(B) represent the value of the digit in whole numbers through 1,000,000,000 and decimals to the hundredths using expanded notation and numerals

    4.2(G) relate decimals to fractions that name tenths and hundredths

    4.3(D) compare two fractions with different numerators and different denominators and represent the comparison using the symbols >, =, or <

    4.4(A) add and subtract whole numbers and decimals to the hundredths place using the standard algorithm

    4.4(D) use strategies and algorithms, including the standard algorithm, to multiply up to a four‐digit number by a one‐digit number and to multiply a two‐digit number by a two‐digit number. Strategies may include mental math, partial products, and the commutative, associative, and distributive properties

    4.4(F) use strategies and algorithms, including the standard algorithm, to divide up to a four‐digit dividend by a one‐digit divisor

    4.4(H) solve with fluency one‐ and two‐step problems involving multiplication and division, including interpreting remainder sentence 

    4.5(A) represent multi‐step problems involving the four operations with whole numbers using strip diagrams and equations with a letter standing for the unknown quantity

    4.5(D) solve problems related to perimeter and area of rectangles where dimensions are whole numbers

    4.6(D) classify two‐dimensional figures based on the presence or absence of parallel or perpendicular lines or the presence or absence of angles of a specified size

    4.7(C) determine the approximate measures of angles in degrees to the nearest whole number using a protractor

    4.8(C) solve problems that deal with measurements of length, intervals of time, liquid volumes, mass, and money using addition, subtraction, multiplication, or division as appropriate

    4.9(A) represent data on a frequency table, dot plot, or stem‐and‐leaf plot marked with whole numbers and fractions

     

    Reading/Language Arts

    Foundational Language Skills

    4.2A  Demonstrate and apply phonetic knowledge by: 4.2BDemonstrate and apply spelling knowledge

    4.3B use context within and beyond a sentence to determine the relevant meaning of unfamiliar words or multiple-meaning words

     

    Reading

    4.6E make connections to personal experiences, ideas in other texts, and society

    4.7D retell, paraphrase, or summarize texts in ways that maintain meaning and logical order

    4.8A infer basic themes supported by text evidence

    4.8C Analyze plot elements, including the rising action, climax, falling action, and resolution.

    4.9D recognize characteristics and structures of informational text, including (i)central idea with supporting evidence; 

    4.10A Explain the author's purpose and message within a text.

    4.10D Describe how the author's use of imagery, literal and figurative language such as simile and metaphor, and sound devices such as alliteration and assonance achieves specific purposes.

     

    Writing

    4.11A plan a first draft, develop, revise, & edit, drafts

    4.11BDevelop drafts into a focused, structured, and coherent piece of writing by:

    4.11CRevise drafts to improve sentence structure and word choice by adding, deleting, combining, and rearranging ideas for coherence and clarity.

    4.11DEdit drafts using standard English conventions, including:

     

    Espanol

    Matemáticas

    4.2 (B) representar el valor del dígito en números enteros hasta 1,000,000,000 y decimales hasta las centésimas usando notación expandida y números

    4.2 (G) relacionar decimales con fracciones que nombran décimas y centésimas

    4.3 (D) comparar dos fracciones con diferentes numeradores y diferentes denominadores y representa la comparación usando los símbolos>, = o <

    4.4 (A) sumar y restar números enteros y decimales hasta las centésimas usando el algoritmo estándar

    4.4 (D) utilice estrategias y algoritmos, incluido el algoritmo estándar, para multiplicar hasta un número de cuatro dígitos por un número de un dígito y para multiplicar un número de dos dígitos por un número de dos dígitos. Las estrategias pueden incluir matemáticas mentales, productos parciales y las propiedades conmutativas, asociativas y distributivas.

    4.4 (F) utilice estrategias y algoritmos, incluido el algoritmo estándar, para dividir un dividendo de hasta cuatro dígitos por un divisor de un dígito

    4.4 (H) resolver con fluidez problemas de uno y dos pasos que involucran multiplicación y división, incluida la interpretación de la oración restante

    4.5 (A) represente problemas de varios pasos que involucren las cuatro operaciones con números enteros usando diagramas de franjas y ecuaciones con una letra que represente la cantidad desconocida

    4.5 (D) resolver problemas relacionados con el perímetro y el área de rectángulos donde las dimensiones son números enteros

    4.6 (D) clasificar figuras bidimensionales según la presencia o ausencia de líneas paralelas o perpendiculares o la presencia o ausencia de ángulos de un tamaño específico

    4.7 (C) determine las medidas aproximadas de los ángulos en grados al número entero más cercano usando un transportador

    4.8 (C) resuelva problemas que tengan que ver con medidas de longitud, intervalos de tiempo, volúmenes de líquido, masa y dinero usando la suma, resta, multiplicación o división, según corresponda

    4.9 (A) representar datos en una tabla de frecuencia, diagrama de puntos o diagrama de tallo y hojas marcado con números enteros y fracciones

     

    Lectura / Artes del lenguaje

    Habilidades lingüísticas fundamentales

    4.2A Demostrar y aplicar conocimientos fonéticos mediante: 4.2B Demostrar y aplicar conocimientos de ortografía

    4.3B usar el contexto dentro y más allá de una oración para determinar el significado relevante de palabras desconocidas o palabras de múltiples significados

     

    Leyendo

    4.6E establecer conexiones con experiencias personales, ideas en otros textos y la sociedad

    4.7D volver a contar, parafrasear o resumir textos de manera que mantengan el significado y el orden lógico

    4.8A inferir temas básicos apoyados por evidencia textual

    4.8C Analice los elementos de la trama, incluida la acción ascendente, el clímax, la acción descendente y la resolución.

    4.9D reconocer las características y estructuras del texto informativo, incluyendo (i) idea central con evidencia de apoyo;

    4.10A Explique el propósito y el mensaje del autor dentro de un texto.

    4.10D Describa cómo el uso que hace el autor de imágenes, lenguaje literal y figurativo como el símil y la metáfora, y los dispositivos de sonido como la aliteración y la asonancia logran propósitos específicos.

     

    Escribiendo

    4.11A planificar un primer borrador, desarrollar, revisar y editar borradores

    4.11B Desarrolle borradores en un escrito enfocado, estructurado y coherente al:

    4.11C Revisar borradores para mejorar la estructura de la oración y la elección de palabras agregando, eliminando, combinando y reorganizando ideas para lograr coherencia y claridad.

    4.11D Edite borradores utilizando las convenciones estándar en inglés, que incluyen: